★繪本特色
☉「輕輕鬆鬆、滑動食指」的閱讀模式，孩子操作容易，完全不費力。
☉故事首面畫面中，點擊「書名」便可播放完整故事內容，讓家長當做床邊故事的播放器使用，陪伴孩子入睡；並同時跳出播放控制視窗，方便家長設定音量、暫停、結束等功能。
☉閱讀故事內容時，可在畫面上以姆指、食指拉開的動作，將頁面放大，免除家長對孩子視力影響的擔憂。
☉本故事主題為「欣賞生命」。閱讀本故事的孩子，能夠習得欣賞力、願景力等優質生命能力，幫助孩子體認生命的美好，並建構正向的觀念，進而產生行為的改變。
★內容簡介：
童年時期的達文西很喜歡觀察事物，他曾解剖蜥蜴、蛇、蝙蝠，將牠們局部切開觀察後，再以幻想的方式重新組合，結合了科學與藝術的想像。在他十五歲那年，父親將他送到翡冷翠，讓他跟著一流的大師學畫。因達文西的認真執著，對於畫作投注全部的心力，最後終於成為家喻戶曉的大畫家。
★愛的導讀
從一朵花你可以看到什麼呢？有人從藝術的角度，看到的是花朵嬌豔的姿態和鮮嫩的顏色；有人從自然科學的角度，看到了花蕊、花瓣等植物奇妙的構造；但是達文西看到的更多，他說：「在一朵花裡，我們看見一個世界。」這就是達文西之所以為達文西的原因。
童年時期的達文西很喜歡觀察事物，他曾解剖蜥蜴、蛇、蝙蝠，將牠們局部切開觀察後，再以幻想的方式重新組合：蛇有了蝙蝠的翅膀，蝙蝠有了蜥蜴的頭，結合科學和藝術的想像後，他在無師自通的情況下，畫出了可怕的女妖怪梅杜莎。以現代的標準而言，達文西連中學都沒唸過，他的知識完全是透過觀察、自修，一點一滴累積而來的。在六十六年的歲月中，他贏得了世人無數個專家的封號，無論是藝術家、數學家、科學家、天文學家……每一種領域都南轅北轍，但達文西卻用兩個字－「觀察」，就悠遊在這些學術領域中。
除了達文西之外，古今中外有許多科學家與研究者都十分重視觀察。知名的生理學家巴夫洛夫在實驗室中曾寫下：「觀察、觀察、再觀察！」的座右銘；發明進化論的達爾文在談及自己的成就時也表示，他並沒有過人的智慧與理解力，唯獨觀察力可能在他人之上；教育學家蒙特梭利亦曾指出：「孩子在兩歲半之後，會對生活周遭的事物開始認真地觀察。」每個孩子都有像達文西一樣的觀察力，但他們是否能善用這個能力呢？達文西最常讓學生做的事就是觀察某個物體，然後閉目回想它的所有細節，之後再重新看這個物體，檢查一下頭腦裡的影像有多少和原物符合。孩子的觀察力需要成人的引導，周遭的人、事、時、地、物就是最好的起點。鼓勵他們把觀察的結果用說、寫或畫等各種方式表現出來，藉此培養思考的習慣，從中衍生出好奇心，激勵成行動力，最終發展出一股強大的學習力。
這種學習的過程不僅適用自然科學，人文藝術也不例外，就像達文西運用物理學的觀察，畫出「蒙娜麗莎」的完美黃金比例；將觀察大自然所得的光影關係運用在《最後的晚餐》，栩栩如生地點畫出耶穌的博愛和十二門徒的惶恐。作家從觀察人群互動中找到寫作靈感；科學家從觀察自然中發現宇宙的奧妙；藝術家從觀察靜物中掌握到繪畫的細節。機遇在觀察中隨時會出現，唯有勤於觀察的頭腦，才能將機遇變成收獲。